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15 mars 2010 1 15 /03 /mars /2010 01:49
Visite du lieu dit "Bois Debout", Capesterre (Bananeraie)
3ème DP6

    Le mercredi  10 février 2010, les élèves de 3ème DP6 ont découvert l'exploitation de la banane et ses métiers, et ce à travers les explicatons de M. Dormoy.
    Voici le résumer de la visite en images:


Photos-0005   9hOO: Les élèves sont arrivés sur l'exploitation

Photos-0015-copie-1.jpg









9h15: M. Dormoy a expliqué aux élèves les différentes étapes de la culture de la banane. Pour ce faire, une explication détaillée de l'utilité de chaque produit et outil leur a été fournie.


Photos-0010--2-.jpg Un ouvrier est ensuite venu cueillir un régime de bananes afin que les élèves puissent observer chaque étape de cette culture.

AInsi ces derniers ont pu découvrir qu'il était nécessaire de couper certaines bananes afin de voir si celles-ci ne sont pas trop avancées dans leur maturité. En effet, il ne faut pas que les bananes arrivent trop mûres en métropole.Photos-0005g.jpg

















Les bananes ont ensuite été lavées et emballées dans des cartons avant d'être mises dans des containers dans lesquels elles resteront quelques jours avant leur arrivée à destination.

Photos-0017--2-.jpgPhotos-0009--3-.jpg

 Les élèves ont ensuite suivi les cartons griffés "Banane de Guadeloupe et Martinique" jusque dans le camion qui les conduit au Port Autonome de la Guadeloupe.
Photos-0012--3-.jpg
 Et ce sont les bras chargés de bananes que les 3ème DP6 de Sadi Carnot ont regagné le collège.
 
Un grand merci à M. Dormoy pour son acceuil et sa générosité!
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28 janvier 2010 4 28 /01 /janvier /2010 00:54
P1030504.JPGLes élèves de 3ème DP6 ont pu découvrir le métier de pépiniériste, et ce à travers la visite de la pépinière Hibade (Baie Mahault)P1030505.JPG.
Un grand merci à M. Hibade et son fils pour leur acceuil!

P1030500.JPG
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17 janvier 2010 7 17 /01 /janvier /2010 20:06
P1030494 bis-copie-1P1030498 flou-copie-1

                  



Le Métier de Pêcheur

                     





I) Pêcher et vendre

Le métier de pêcheur c’est d’abord d’aller pêcher, de  savoir où placer son filet de pêche. Il rentre ensuite dormir et lorsqu’ ‘il est 4heures du matin, il part en haute mer récupérer son filet de pêche. Quand -il rentre,  le marin pêcheur retire sa glacière de poissons de son bateau et vend son poisson. Le marin pêcheur vend du poisson pour ses clients et leur donne plusieurs types de poissons.

 

                         II) Différents outils

La vente de poisson est faite avec une balance .Le poisson est vendu au kilo; ça dépend du kg de poisson, ensuite si le client veut qu’on le caille pour lui on le fait, puis il paye le marin pêcheur, il met le poisson en sachet et le client part avec son produit, prêt à cuisiner. Mais pour le pêcheur il a fallu :

Le bateau, le filet de pêche, balance, le filet d’encre et le moteur de secours.

 

                 III) Lieux de Pêche

Le pécheur peut pêcher à différents endroits, cela dépend des saisons mais aussi des poissons, car il Ya des poissons qui aiment les eaux à 35°, mais d’autres ne peuvent pas rester dans une eau à 20°, donc dès qu’il sent que l’eau est trop froide il change d’endroit. C’est pour cela qu’il  y a des saisons où il y a beaucoup de poissons comme la dorade par exemple, et d’autres où il y en a pas du tout. Ils peuvent aussi partir sur des îles comme Marie-Galante, les Saintes, la Désirade.

 

                Iv) Toujours Souriant

Pour effectuer le métier de marin pêcheur, Il faut être en bonne santé, avoir le pied marin, être accueillant, être attentif à la demande du client, avoir une bonne vue et un bon équilibre.

 

            v) Des horaires souvent chargés

Le marin pêcheur se lève à 5 heures du matin, il récupère son poisson dans la nasse et va le vendre à la darse de Pointe-à Pitre. Il y a aussi des pêcheurs qui sont également mareilleurs. En effet la plupart des pêcheurs vendent aussi leur marchandise eux-mêmes et ils peuvent aussi être appelés mareilleurs.

La saison de pêche pour le lambis, le thon ou la Dorade est du 1er octobre au 21 Janvier, en décembre et en avril.

 

VI) Des Salaires plutôt modeste pour débuter

Le salaire du pêcheur est de 1500euros à peu près par mois, mais cela dépend des semaines, car en effet il y a des semaines où il pêche beaucoup et il y en a d’autres où il pêche peu.

 

           VII) La formation

Il faut être titulaire d’un CAP marin pêcheur pour la mécanique, et la conduite du bateau, ou d’un BEP PECHE qui se fait sur 2ans. Un C.I.N permis bateau (qui se passe en 6 mois) est également nécessaire. Ce BEP se passe à l’école de Blanchette. Si l’on n’est pas marin pêcheur professionnel, on a besoin du permis bateau ; autrement le marin pêcheur n’en a pas besoin.

 

 

 Par Cimia Isabelle, Noël Johana et Debaut Jean-Jacques

 

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18 novembre 2009 3 18 /11 /novembre /2009 14:46
STAGE D'OBSERVATION EN ENTREPRISE

1ère période de stage
du 23 au 28 novembre 2009

2ème période de stage
du 8 au 13 février 2010

3ème période de stage
du 26 au 30 avril 2010

STAGE D'OBSERVATION EN CENTRE DE FORMATION

LGT Baimbridge

1ère période de stage
du 14 au 19 décembre 2009

2ème période de stage
du 22 au 27 février 2010


STAGE CFA (RAIZET)

1ère période de stage
du 12 au 15 janvier 2010




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12 octobre 2009 1 12 /10 /octobre /2009 21:26

Le secteur primaire

 

Les champs professionnels de ce secteur

 

 

 

C.1 Identifier les principaux lieux et les principales voies de formation.
 C.2 Identifier les principaux diplômes, les voies d’accès aux qualifications : formation initiale (sous statut scolaire et sous contrat de travail), formation continue, VAE.
B3

A.1

-Déclinaison d’un champ professionnel réalisé par les élèves par groupes de 5 ou 6.

-Faire un exposé sur un champ professionnel (horticulture)

 

 

-Interviewer un professionnel

Pépinière

Lycée agricole OU ferme Ti Bout OU autre...

 

Rencontre avec un professionnel (Présentation du métier, du parcours professionnel et scolaire)

 

Envoyer un mail avec un rapport de visite

-Créer un document pour présenter un champ professionnel sur CD-Rom

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2 octobre 2009 5 02 /10 /octobre /2009 18:50
Septembre

- M. Beaupin de la société Créapub communication (sérigraphie, infographie, reliure, photographie...)

Octobre

- M. Nesty de DELL informatique (commercial en informatique...)

- Melle Nedelkovski (professeur de danse)

Mars

-M. Toumson Cédric, éducateur spécialisé à l'UDAF

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2 octobre 2009 5 02 /10 /octobre /2009 18:48
Septembre

- Port Autonome de la Guadeloupe

Octobre

- WTC de Jarry pour le salon des métiers des services à la personne

Novembre

- Pépinière Hibade à Baie Mahault

Janvier

- Garage Berniac au Lamentin (carrosserie, peinture...)

- Bananeraie Capesterre


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8 septembre 2009 2 08 /09 /septembre /2009 00:25

DIPLÔMES


Les diplômes à valider à la fin de cette année de 3ème DP6 sont les suivants:

-le DNB (Diplôme Natioanl du Brevet) séie technologique

- le niveau A2 en LV1 (voir l'article sur le CECRL)

- le B2i

ORIENTATIONS

Les élèves de 3ème DP6 peuvent envisager plusieurs orientations après cette classe. Parmi celles-ci nous trouverons:

 - le CAP (deux ans après la 3ème)
 - le BEP (deux ans après la 3ème)
 - le BAC PRO. (deux ans après le BEP / trois ans après la 3ème)
 - le BTS (deux ans après un BAC PRO.)

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5 septembre 2009 6 05 /09 /septembre /2009 00:15
Toute information publiée dans la progression annuelle peut être modifiée, et ce en fonction de la disponibilité des partenaires (visites, entretiens) et du rythme de la classe.
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4 septembre 2009 5 04 /09 /septembre /2009 23:12

SEQUENCE

THEMES

COMPETENCES TRANSVERSALES

COMPETENCES VISEES/OBJECTIFS

VISITES

RENCONTRES

TICE ET ITEMS B2i

Présentations

 

-Présentation personnelle orale et écrite

 

-Choisir un domaine pour y faire un stage

 

-La recherche de stage (orale et écrite)

 

-Les différents secteurs d’activité

-savoir se présenter

-respecter une consigne et prendre en compte des contraintes organisationnelles 

 

- exposer et justifier des choix

B.3 Identifier le rôle des acteurs dans l’organisation d’une production de biens ou de services.

C.3 Repérer quelques organismes publics liés aux métiers, aux formations et à l’emploi (CIO, ONISEP, Mission locale pour l’emploi des jeunes...).

A.3 Situer les métiers découverts dans les principaux types d’activités : production de biens et de services.

Port Maritime

 

 

 

 

-entretien avec la COP (Conseillère principale d'orientation)

Réaliser un diaporama sur les secteurs d’activité

C.1.3 / C.3.3

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Présentation

Profil

  • teacher nithila
  • Contact: teachernithila@yahoo.fr

Welcome!

Dear students, dear parents, dear colleagues,

   Ce blog est avant tout créé dans le but de permettre aux élèves de retrouver certaines choses vues en cours et de suivre la progression annuelle. Ainsi ils pourront revenir sur certains points de la leçon et leurs parents pourront également y accéder et les aider plus facilement à travailler à la maison.
Cette progression annuelle est communiquée à titre indicatif. Des modifications peuvent y être apportées à tout moment, et ce en fonction du rythme de chaque classe.
   D'autre part, il servira de support pour publier certaines productions d'élèves et leur permettre de les partager avec leurs camarades et leurs familles.
   Les collègues qui le souhaiteront pourront également visiter ce blog, en espérant que je pourrai leur être utile en partageant certains travaux.
   Enfin, ce blog servira de lieu d'hébergement pour le projet "Sadi's live".

- Chers élèves,

        Vous trouverez ici le programme de l'année et quelques activités liées à certaines séquences abordées: sélectionnez votre niveau et cliquez sur la séquence qui vous intéresse.
         Si vous le souhaitez et pour récompenser ceux qui ont atteint les objectifs visés, certaines productions seront publiées sur ce blog. Ainsi vous pourrez les partager avec votre entourage et vos camarades.

- Chers parents,

       Ce blog a pour ambition de vous aider à suivre l'apprentissage de vos enfants en anglais, et ce afin de les accompagner plus facilement dans chaque étape.
       Vous pourrez également y déposer vos questions ou commentaires, et ce en utilisant l'adresse mail indiquée.

- Chers collègues,

      Tous vos commentaires sont les bienvenus.

- Sadi's live radio:
 
     Le projet "Sadi's live" consiste en la création d'une "radio" diffusée sur le blog.
    Ce projet serait organisé et animé par les élèves, pour les élèves, guidés par leurs professeurs d'anglais et tous ceux qui souhaitent y participer. Ainsi les élèves pourront, après avoir effectué des recherches, diffuser l'information du monde anglophone à leurs camarades. D'autre part, des articles présentant des personnages célèbres de la Caraïbe, de l'Europe ou du monde anglophone seront mis en ligne. Encore une fois, ces articles seront produits par les élèves.
     Dans un premier temps, cette "radio" se limitera à des fichiers audios et des articles organisés par thèmes et disponibles en un clic sur le blog.



En vous souhaitant à tous une agréable visite!


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